01 游戏：从"跟我玩"到"我来设计"
好久没有记录小摩拉的成长了，她的成长速度已经快过我记录的速度。
已经一岁半的她，各个方面的能力发展得都很快。我中间曾经记过几个点，但是她现在的表现让我觉得那些事情都不值一提。
就在前一阵，她自己设计了一个游戏——躲猫猫。
以前都是我主动提出玩这个游戏，后来发现她开始自己设计这个游戏。
她会主动躲到墙的后面，然后站出来跟我说"猫"，再换到另一堵墙或是门的后面，找准时机出现，露出她的笑脸。
总而言之，在这个游戏里面，我已经不再是主导，反而她是那个主导的人。
当然，偶尔我想要主导躲猫猫游戏的时候，她也会非常开心地配合我。
02 语言：从"倒妈妈"到理解爱
在语言上，她也进入了一个爆发期。
我说一个物品的名称，如果加上一句"你说，这个是……"，她就会跟着我一起重复，尽管有些单词的发音不是很准确。
此前我做过一个简短的记录：我女儿一直在说"打妈妈、倒妈妈"（Da妈妈，Dao妈妈）。
我一开始以为她在说"找妈妈"，后来有一次，当我提到"好妈妈"这个词的时候，她跟着我重复"倒妈妈"，我才知道她说的是"好妈妈"。
被她感动到的同时，我也发现，对于宝宝来说，发韵母的音会比发声母的音要准确很多，“倒”（D）的发音比"好"（H）的发音要容易一些。
当我知道这件事的时候，我觉得她对我真的很好。
03 认知：用手指连接书本与世界
她现在读绘本的变化也很大，处于一个非常渴望认知物品的阶段。
以前读绘本，她不是很关注细节；现在看绘本，小手指着里面所有的东西，会一遍一遍地指认，让你教给她这是什么、那是什么。
遇到书上出现的在现实中会有的东西，如某个玩具、勺子、椅子之类，她都会看看书，再指一指生活当中的物品。
小摩拉很聪明，有很多东西她一开始不知道，我带着她去触摸真实的物品，去认识这样东西，不出几遍她就能记住。
比如在一本绘本里有窗帘，这个我之前很少跟她提，但是随着一般的物品她都渐渐认识，像这种不太会经常提的物品，我也想让她了解一下，于是我就带着她去摸家里的窗帘。
我把客厅、卧室的窗帘都给她摸一下，然后告诉她这是窗帘，再回到绘本上的时候，她就会给我指绘本上的窗帘。
一想到未来我还可以教她认识更多东西，这个过程让我很激动和兴奋，让我有点迫不及待。
但每个孩子的成长过程都是慢慢来的，所以也急不得。
04 劳动：家中的"小监工"与一份子
我清楚地记得，十一假期的时候，我给她买了一个笤帚和拖把，一拿到笤帚和拖把，她就很兴奋，开始在家里扫来扫去、拖来拖去，还带着我一起打扫卫生。
甚至她像一个小监工一样，我不想扫了，她还一直"嗯嗯"指着扫把催促我，让我陪她一起扫。
在我的意识里，我觉得宝宝要尽早参与家庭生活，不仅要让她接触真实的世界，还要让她觉得她是这个家的一份子。
所以很多时候扫地我都会带着她一起，而且我也经常指使她干活儿。
她现在能听懂一些简单的指令，比如我跟她说"你要把这个扔到垃圾桶"，她就会把零食袋子，或是换下来的尿不湿，自己丢进垃圾桶里。
有一次，我们在玩贴纸，其中有一个贴纸坏掉了，我只说了一句"这个坏掉了"，没想到她就自己把坏的那个打开垃圾桶，扔了进去。
她不是什么东西都往垃圾桶里扔，她能够分得清哪些是不要的东西。
有一次我俩在玩儿彩泥，一会儿没看到她，彩泥怎么都找不到，我担心是不是她吃了，还一直在观察她哪一天是不是要排出来。
虽然那个彩泥是面粉做的，但毕竟里面有色素，还是不安全。可是家就这么大，找了半天没有找到，就很担心。
过了好几天之后，才在一个纸盒里发现了已经干了的彩泥。不过这也说明小家伙还是挺靠谱的，不会乱吃东西。
我发现在生活中，经常让她帮忙做事，她会很乐意地来帮我。这大概就是我所希望的吧：通过这种方式，让她从小学习融入真实的生活，乃至以后的社会。这种能力，正是要从小培养的。
05 情绪：语言是通往内心的第一扇窗
我也比较注重引导她表达情绪。我深信，语言是一扇窗口，能让内心的情绪被看见、被理解。
虽然她现在会说的句子有限，有时候不如意会哭，或者吃到东西会开心。
这时，我就会跟她说："如果这个东西好吃，你就说’好吃’；如果不好吃，你就说’不’。"她就能比较明确地表达自己的喜好。
再有就是她哭的时候，我也会引导她：“你先别哭，你跟妈妈说你想去做什么，用你的小手指一指。”
她就会用手指着表达自己的意愿，有时候是想出去玩，有时候是想玩某个玩具。
就这样引导她去表达自己的情绪。
我觉得，虽然她还不会说话，但是这样能够引导她表达自己的情绪，也能够帮助她形成一个稳定的情绪和人格。
这是我的一个希望和祝愿。
还有很多很多想记录想说的，今天就先记录到这里吧。