看着邻居窗外晾的腊鸡被风干成了小鹌鹑，才知道日子过得飞快，春节也将近了。冬日的景象，有萧索，也有热闹。
虽然和平日没什么两样，但心情还是受节日的影响，早就飘到假期里去了。
1月读了7本书，其中一本《终结所有和平的和平》直到昨天才读完，大半本是在1月读的，还是写进1月小结里了。
并且它也是讲奥斯曼帝国的，就把它和《征服与革命中的阿拉伯人》放在一块。
01
《征服与革命中的阿拉伯人：1516年至今》
这本书应该算我的阿拉伯历史启蒙书，认真读完它发现对构建中东那片地方的历史非常重要。
以前对这片地方很陌生，读完这本书基本理清楚了它的来龙去脉：奥斯曼帝国是如何变得四分五裂直到衰亡？欧洲列强是怎么盯上这片地方进行殖民统治？阿拉伯民族主义如何兴起又衰落？石油发现后各国又是怎样被利益撕扯？
外部的干扰、内部的混乱，了解过历史，就能明白现在发生在那片土地上的争端。最让我受益的是，这块历史的根基打好后，能往上面继续添砖加瓦。
如果不是读完这本书，我可能这辈子不会去听《中东往事》，现在对书之外的中东历史也有了些兴趣。
不是所有的书都适合新手启蒙，如果想要了解阿拉伯人的历史，强烈推荐这本书。详情请戳：2024年读完的第一本书：《征服与革命中的阿拉伯人》（附全书梳理）
02
《终结所有和平的和平》
如果说《征服与革命中的阿拉伯人：1516年至今》适合新手入门，像高中历史一样条理清晰，看这本《终结所有和平的和平》有点像读大学或是读研，对历史新手不太友好。
不是书的问题，是我的问题。
它不像《征服》一样提供了一个了解阿拉伯历史的全景视角，而是截取"一战"前后（奥斯曼帝国最后8年）的历史，把这段时期英法俄在中东地区的博弈从叙述层面不断拉长、放大，讲述了非常多的细节。
这些细节错综复杂，如果不是本身对这段历史有所了解，就会读着犯迷糊，绕进大国博弈的漩涡里。读完这本书有两个最深的感受，其一：世界是个草台班子。
英国在这本书里也不算太聪明，只是够"搅屎"，它对奥斯曼帝国、对犹太人充满了误解，对自己干扰别国政务又充满非常自洽的自信。
在英国内阁里，每个人的利益又不一样，有些人的利益和国家利益相一致，有些人的利益则和国家利益相悖，所以面对同一件事，大家各怀心思，难以统一，看起来就像在瞎搞。
奥斯曼帝国这边也是如此，有些在其他历史书里只是被客观记载下来的人，也变得有血有肉起来，他们也有人性的弱点，也有"幸运之神"降临下的侥幸。
在达达尼尔战役中，依照奥斯曼帝国的实力无法对抗英国，但是他们依然赢得了这场战争。因为英国的舰队撞上了一串平行于海峡的水雷，还不是横着封锁海峡的雷阵。
实际上这个时候奥斯曼帝国的军队接到命令打完手里的弹药就放弃海岸阵地，英国的海军上将在遇到水雷之后，却选择了撤退，如果他能坚持到第二天，会发现岸上的敌人都不见了，舰队可以畅通无阻的驶入伊斯坦布尔。
如果英国取得达达尼尔战役的胜利，奥斯曼帝国可能会提前迎来覆灭的命运，历史就会改写，也就没有后来为犹太复国主义者在巴勒斯坦建立家园那些事儿，但历史没有如果。
第二个深刻的感受是：国与国之间"好了是闺蜜，不好了是敌蜜"。其实就是丘吉尔说的：“没有永远的朋友，没有永远的敌人，只有永远的利益。”
一战时期，中东不仅成为协约国和同盟国厮杀的战场，在协约国内部，也充斥着各种各样利益的纠纷。
奥斯曼帝国几经波折和德国结盟，在协约国里，英国想要占领埃及、法国想要叙利亚，俄国想要达达尼尔海峡和博斯普鲁斯海峡作为出海口，各个心怀鬼胎。
所谓的"大博弈"，是为了各自利益产生的敌友关系变化。不过在这一视角上，也让人明白了一战二战的起源，他们的理由是那样不堪，尤其是英国人，唯恐天下不乱。
读完这本书后，才看到书的副标题是：《奥斯曼帝国的衰亡与现代中东的形成》。
从宏观来说，整本书也就讲了这两件大事，不过讲述的内部细节很丰富，在揣摩历史人物心理方面，还有种读推理小说的感觉，对这两件事感兴趣可以一读。
03
《海边的房间》
台湾作家黄丽群的短篇小说集，群里的小伙伴提到这本书就看了，然后开始集体讨论第一个故事怎样变态。
作者文笔挺好的，感受敏锐、用词也精准，几个故事读下来一气呵成，只是她的三观我不太能接受，可能有点小地方文学的通病。
04
《我不是废柴》
书不咋样，不知道高分咋来的，真太狗血了，狗血到让人欲罢不能。人类就是爱狗血？（偷偷看《回家的诱惑》的感觉，虽然我没看过《回家的诱惑》）
05
《崔玉涛自然养育法》
学到一些养育婴儿的知识，都划线了。
书里说的不一定都对，但有些跟我的观点比较契合，自然养育，就是要求家长了解孩子、接受他先天的特点、尊重和顺应他的需求。父母的作用，就是努力为孩子提供辅助和引导，帮助他变得更好。
06
《结构化思维》
难的不是理解一两本提升思维认知的书，而是真正把里面的内容运用到日常中。
这本书集合了一些其他书中的方法论，在别的书里也碰到过，但是看完让我讲，我又讲不出来，还是得多用。
前言里有个故事，我记得倒是挺深，养老院里的老人给幼儿园里的孩子讲故事，这些幼儿园里的小朋友语文能力变得超群，因为他们听到的是有结构、有逻辑的话，比普通父母对孩子说没有逻辑的简单句子，如"去洗澡"、"去刷牙"要好，这些有逻辑的句子能锻炼他们的语言和思维能力。
结构化思维，就是让零散、无序的思维方式变得系统化、有序，经得起深入分析和推敲的思维结构，是改善思维方式的必经之路。
另一个收获是：思维可以被改变。思维是人脑对信息有意识的反应，通过改变思维，可以改变面对事实的态度和行为。
07
《猫女咪妮》
原本偶尔睡前给小摩拉读这本书，发现读起来太慢了，一天只能读几页，我自己好奇接下来的情节，于是唰唰唰看完了。
这是国际安徒生奖得主的作品，讲了一只猫变成人类少女与一个小报记者之间的故事，她帮助他搜集镇上的新闻素材，也打击了黑暗势力。
发现这本童书写的人物也好、对话也好、事件也好，都很清晰，色彩是明晃晃的，也有一定的阴暗面——当然结局是好的。太小的孩子可能读起来会有深度。
看过的童书不多，还比较推荐。